——記九江三中地理組高中部戴涵絲老師公開(kāi)課
綠樹(shù)濃蔭夏日長(cháng),小扇引微涼。2024年6月13日下午2:20,九江三中高中地理組戴涵絲老師在鶴問(wèn)湖校區求真樓高一(9)班上了一節地理公開(kāi)課,地理組高中部教師參與了觀(guān)課、議課活動(dòng)。
戴涵絲老師授課內容為選擇性必修一第一章第一節第一課時(shí)《地球自轉的基本特征》。本節課以思索星軌的產(chǎn)生為導入,構建認識地球自轉運動(dòng)方向、區分太陽(yáng)日與恒星日以及探索自轉線(xiàn)速度與角速度的課堂框架。課堂上利用豐富的圖片、視頻,吸引學(xué)生注意力,豐富學(xué)生空間想象;引導學(xué)生通過(guò)數學(xué)計算公式,發(fā)現地球自轉速度的特點(diǎn);結合課堂小練,及時(shí)獲取學(xué)生反饋,鞏固所學(xué)內容。
課后,地理組成員在求真樓二樓備用教室進(jìn)行了評課。大家暢所欲言,對戴老師的課給予了肯定并提出寶貴建議。王遷老師指出星軌圖是一大難點(diǎn),講解應更深入,在追問(wèn)中獲取學(xué)生真實(shí)的反饋;恒星日與太陽(yáng)日十分考驗學(xué)生的想象力,可以采取學(xué)生模擬實(shí)驗的方式進(jìn)行講解。范哲銘老師從細節處提出要注意提問(wèn)用詞的邏輯性。黃柏泉老師認為課堂要把握學(xué)科思維的培育,解決核心問(wèn)題,并細致舉例恒星日與太陽(yáng)日的講解方式。熊四華老師建議課堂上要豐富形式,多些互動(dòng),多剖析方法,體現學(xué)科本質(zhì)和培育學(xué)科思維。
蘭組長(cháng)總結發(fā)言。他首先肯定了戴老師的課堂:教學(xué)目標明確,重點(diǎn)突出;知識講解細致,直觀(guān)易懂;引導式教學(xué)有效,啟迪思考;課堂資源豐富,吸引力強;注意知識鞏固,教學(xué)效果好。然后,提議在今后的課堂教學(xué)中要:增加激情,使教學(xué)語(yǔ)言更富張力;對易混概念可強化對比,培養學(xué)生學(xué)科思維;運用資源進(jìn)行知識剖析,達成現場(chǎng)生成能力;強化提問(wèn)與知識銜接的邏輯性,仔細琢磨。
觀(guān)課議課活動(dòng)為教師提供了實(shí)踐與學(xué)習的機會(huì ),授課教師在交流中找出改進(jìn)的方向,明確提升目標。
(撰稿人:戴涵絲 審稿人:蘭主進(jìn))